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關(guān)于《單片機(jī)原理及應(yīng)用技術(shù)》課程整體設(shè)計(jì)初探
2022-03-08
關(guān)于《單片機(jī)原理及應(yīng)用技術(shù)》課程整體設(shè)計(jì)初探
摘要:對(duì)《
單片機(jī)
原理及應(yīng)用技術(shù)》課程整體設(shè)計(jì)進(jìn)行了初步探索,介紹了課程設(shè)計(jì)的理念、思想,對(duì)課程的目標(biāo)設(shè)計(jì)、內(nèi)容設(shè)計(jì)、方法設(shè)計(jì)、資源設(shè)計(jì)進(jìn)行了探討,初步實(shí)現(xiàn)了課程的整體設(shè)計(jì)。
《單片機(jī)原理及應(yīng)用技術(shù)》是機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的一門必修專業(yè)技術(shù)核心課程。該課程是根據(jù)“機(jī)電一體化技術(shù)”專業(yè)職業(yè)崗位要求設(shè)置的一門實(shí)踐性和綜合性非常強(qiáng)的專業(yè)技能課程,是基于職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和工作過(guò)程開發(fā)的理實(shí)一體化的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程,是屬于職業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程之一,它擔(dān)負(fù)著幫助畢業(yè)生在未來(lái)職業(yè)生涯中從擔(dān)任單片機(jī)程序的編制、控制系統(tǒng)的自動(dòng)化控制等崗位的重任。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)單片機(jī)的結(jié)構(gòu)和原理、單片機(jī)的指令系統(tǒng)、程序設(shè)計(jì)、單片機(jī)的硬件結(jié)構(gòu)及其擴(kuò)展、單片機(jī)的應(yīng)用等,培養(yǎng)學(xué)生具有單片機(jī)的編程、硬件的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通表達(dá)等綜合素質(zhì),這對(duì)提高機(jī)電一體化專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量、提升畢業(yè)生就業(yè)能力與就業(yè)質(zhì)量具有重要意義。
一、課程整體設(shè)計(jì)理念與思路:
。ㄒ唬┰O(shè)計(jì)理念
打破以知識(shí)傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式,轉(zhuǎn)變?yōu)榛诠ぷ鬟^(guò)程的項(xiàng)目課程開發(fā)與設(shè)計(jì),工作任務(wù)為中心、項(xiàng)目課程為主體,讓學(xué)生在完成具體項(xiàng)目的過(guò)程中來(lái)構(gòu)建相關(guān)理論知識(shí),并發(fā)展職業(yè)能力。
1、以崗位需求為依據(jù):依據(jù)自動(dòng)化控制系統(tǒng)實(shí)踐能力要求,設(shè)置課程內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容和職業(yè)崗位需求緊密結(jié)合;2、以工作過(guò)程為基礎(chǔ):按照工作過(guò)程中活動(dòng)與知識(shí)的關(guān)系來(lái)設(shè)計(jì)課程,突出工作過(guò)程在課程框架中的主線地位,按照工作過(guò)程的需要來(lái)選擇知識(shí),以工作任務(wù)為中心整合理論與實(shí)踐內(nèi)容;3、以職業(yè)能力為主線:真正以“能力”為主線來(lái)設(shè)計(jì)課程。要按照工作的相關(guān)性,而不是知識(shí)的相關(guān)性來(lái)確定課程設(shè)置。
(二)設(shè)計(jì)思路
本課程從應(yīng)用的角度出發(fā),依據(jù)由簡(jiǎn)到難的原則,以典型工作任務(wù)為主線,設(shè)立
單片機(jī)
教學(xué)項(xiàng)目,通過(guò)教師指導(dǎo)學(xué)生開展自立學(xué)習(xí)完成工作任務(wù)或項(xiàng)目,實(shí)現(xiàn)對(duì)工作過(guò)程的認(rèn)識(shí)和對(duì)完成工作任務(wù)的體驗(yàn),從而形成職業(yè)能力。共設(shè)置9個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目, 每個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目均應(yīng)從知識(shí)技能等方面達(dá)到教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。
二、課程整體設(shè)計(jì)
。ㄒ唬┱n程目標(biāo)設(shè)計(jì)
確定課程目標(biāo)的依據(jù)是根據(jù)人才培養(yǎng)方案中崗位具體工作對(duì)能力、知識(shí)、素質(zhì)的基本要求。通過(guò)教學(xué),本課程總體目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力、知識(shí)、情感態(tài)度與價(jià)值觀等不同層面職業(yè)素養(yǎng)的綜合提升和協(xié)調(diào)發(fā)展,培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的滿足企業(yè)需求的高技能人才的目標(biāo)。
1、能力目標(biāo):(1)具備單片機(jī)硬件圖的表達(dá)、閱讀、分析能力;(2)具備單片機(jī)匯編語(yǔ)言編程的能力;(3)具備單片機(jī)硬件擴(kuò)展的能力;(4)初步具備單片機(jī)的應(yīng)用能力。
2、知識(shí)目標(biāo):理解單片機(jī)的結(jié)構(gòu)及其工作原理,了解單片機(jī)的特點(diǎn)及其發(fā)展過(guò)程;掌握單片機(jī)的指令格式、尋址方式、數(shù)據(jù)傳送類指令、算術(shù)運(yùn)算類指令等各種指令系統(tǒng)。掌握單片機(jī)軟件編程的方法;掌握
單片機(jī)
的硬件結(jié)構(gòu)及其硬件擴(kuò)展的方法。
3、態(tài)度目標(biāo):具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和吃苦耐勞的實(shí)踐意識(shí);具有開拓和創(chuàng)新精神,具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)。
(二)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)
為了保證學(xué)生畢業(yè)后能夠勝任有關(guān)崗位的要求,我們依據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案經(jīng)過(guò)反復(fù)研討后,選擇了貼近實(shí)際的5個(gè)典型項(xiàng)目作為教學(xué)內(nèi)容,以保證學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)。并根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律以及職業(yè)能力成長(zhǎng)規(guī)律,將教學(xué)項(xiàng)目組織為5個(gè)對(duì)應(yīng)的能力訓(xùn)練項(xiàng)目。
(三)教學(xué)方法設(shè)計(jì)
1、基于教與學(xué)的教學(xué)方法。一方面以學(xué)生為主體,以專業(yè)課程和專業(yè)技能提高的需求為目的確定綜合案例、單項(xiàng)任務(wù)和理論知識(shí)。通過(guò)課堂練習(xí)與測(cè)驗(yàn)、課后研究報(bào)告、課后綜合案例及課程實(shí)驗(yàn)與學(xué)生一起“學(xué)中做、做中學(xué)”。另一方面,以教師為主導(dǎo),老師指出課程學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方法,進(jìn)行正確引導(dǎo)(課堂、實(shí)驗(yàn)、課后研究報(bào)告),了解學(xué)生困惑,進(jìn)行正確指導(dǎo)(課程學(xué)習(xí)、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課后研究報(bào)告書);2、創(chuàng)造真實(shí)氛圍的工作環(huán)境,實(shí)施一體化教學(xué)法。注重學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成,創(chuàng)設(shè)真實(shí)氛圍的工作環(huán)境,開展一體化教學(xué),將教室與實(shí)訓(xùn)室合二為一,形成仿真的工作場(chǎng)所,使教學(xué)過(guò)程變?yōu)樯a(chǎn)過(guò)程,學(xué)習(xí)任務(wù)變?yōu)楣ぷ魅蝿?wù),使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)親身體驗(yàn)工作。教學(xué)組織過(guò)程實(shí)施“學(xué)做一體”。采用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式,教、學(xué)、做過(guò)程中,實(shí)行以學(xué)生為主體的教學(xué)互動(dòng),以活動(dòng)為導(dǎo)向的自主學(xué)習(xí);3、案例教學(xué)法。如講解單片機(jī)編程知識(shí)時(shí),引入生活、工業(yè)控制實(shí)例等開展案例教學(xué),如電動(dòng)玩具的前進(jìn)后退、走廊燈光的延時(shí)熄滅、倉(cāng)庫(kù)貨物數(shù)量統(tǒng)計(jì)、交通燈制作等案例,增加學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,又為學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題奠定基礎(chǔ);4、項(xiàng)目教學(xué)法。以生產(chǎn)過(guò)程為載體開發(fā)教學(xué)項(xiàng)目,整個(gè)教學(xué)圍繞各個(gè)項(xiàng)目的解決而展開,教師提出引導(dǎo)性問(wèn)題,學(xué)生查找資料進(jìn)行決策分析,制定出計(jì)劃,并進(jìn)行實(shí)施,引導(dǎo)學(xué)生自主思考。
另外,還充分利用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段,提高教學(xué)效率。充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段,提供了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái),提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
三、課程資源設(shè)計(jì)
使用高等職業(yè)教育時(shí)空技術(shù)專業(yè)“雙證課程”培養(yǎng)方案規(guī)劃教材、高職高專系列教材等作為教學(xué)參考教材,實(shí)行以多媒體技術(shù)為主的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境;推薦優(yōu)秀網(wǎng)站,建立包括課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、課件等內(nèi)容的教學(xué)資源庫(kù)。鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí),利用校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件,讓學(xué)生有目的的,主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。
文章介紹了《
單片機(jī)
原理及應(yīng)用技術(shù)》課程設(shè)計(jì)的理念、思想,對(duì)課程的目標(biāo)設(shè)計(jì)、內(nèi)容設(shè)計(jì)、方法設(shè)計(jì)、資源設(shè)計(jì)也進(jìn)行了探討,實(shí)現(xiàn)了課程的初步整體設(shè)計(jì),這對(duì)《單片機(jī)原理及應(yīng)用技術(shù)》課程的教學(xué)具有一定的指導(dǎo)意義。
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