主頁(yè) > 技術(shù)文章 > 電工電子專(zhuān)業(yè)開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室構(gòu)建的必要性 2024-10-19

電工電子專(zhuān)業(yè)開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室構(gòu)建的必要性

1.1傳統(tǒng)課堂教學(xué)無(wú)法滿(mǎn)足電工電子課程的需要：
目前，我國(guó)正在全力推行素質(zhì)教育，讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，從而用比較快捷的方法，提高課堂的教學(xué)效率，但是，對(duì)于傳統(tǒng)的電工電子教學(xué)課程來(lái)講，有幾點(diǎn)是與素質(zhì)教育相違背的，例如：傳統(tǒng)的電工電子課程教學(xué)主要是以教師為主，教師講課本上的知識(shí)傳授給學(xué)生，學(xué)生只能被動(dòng)地接受，因此課堂效率并不是很高，學(xué)生的積極性和主動(dòng)性都無(wú)法被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)；而且還有一部分教師只會(huì)照本宣科，無(wú)法分辨教材內(nèi)容的正確性，如果教材不小心寫(xiě)錯(cuò)，那么這樣很容易給學(xué)生傳播錯(cuò)誤的知識(shí)。所以，為了能夠彌補(bǔ)在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的缺點(diǎn)，所以需要進(jìn)行電工電子專(zhuān)業(yè)開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室的構(gòu)建工程，開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室能夠?yàn)閷W(xué)生提供將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際技能的場(chǎng)所，能夠從各方面提供學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，同時(shí)對(duì)于學(xué)生記憶電工電子的相關(guān)知識(shí)也是非常有必要的。
1.2增強(qiáng)學(xué)校培養(yǎng)人才實(shí)力的需要：
目前，市場(chǎng)上電工電子專(zhuān)業(yè)的應(yīng)屆生越來(lái)越多，找工作的壓力越來(lái)越大，目前為止，一些學(xué)校的就業(yè)率和就業(yè)情況都出現(xiàn)了下滑的現(xiàn)象，學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中，普遍存在著基礎(chǔ)理論知識(shí)薄弱，同時(shí)缺乏動(dòng)手能力的現(xiàn)象，使得學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中舉步維艱。學(xué)校擔(dān)負(fù)著為企業(yè)和社會(huì)提供人才的重任，同時(shí)也需要讓學(xué)生順利找到自己滿(mǎn)意的工作，所以為了增強(qiáng)學(xué)校培養(yǎng)人才的實(shí)力，必須要建造開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室，這樣不僅可以讓學(xué)生加深對(duì)理論知識(shí)的掌握程度，不僅能知其然，還能知其所以然；另外，利用實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)，能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)生的動(dòng)手能力也得到了一定的提高，才能讓學(xué)生在激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，成為讓企業(yè)和社會(huì)都滿(mǎn)意的人才，提高學(xué)校的相應(yīng)就業(yè)率。增強(qiáng)學(xué)校培養(yǎng)人才的實(shí)力，對(duì)于提高學(xué)校的知名度也有幫助。
2、電工電子專(zhuān)業(yè)開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室構(gòu)建過(guò)程中的問(wèn)題：
目前，由于很多學(xué)校認(rèn)識(shí)到電工電子教學(xué)實(shí)踐性非常強(qiáng)，因此在學(xué)校內(nèi)陸續(xù)建造了一些專(zhuān)業(yè)開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室，并取得了一定的成效。但是，由于目前構(gòu)建該類(lèi)實(shí)驗(yàn)室的經(jīng)驗(yàn)還比較欠缺，所以一些高校在構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室的過(guò)程中，出現(xiàn)了一些問(wèn)題，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
2.1對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不夠重視
雖然目前一些學(xué)校開(kāi)始構(gòu)建電工電子專(zhuān)業(yè)開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室，但是仍然有一些學(xué)校沒(méi)有進(jìn)行建設(shè)，其主要原因是對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)沒(méi)有足夠的重視，因此在構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室的過(guò)程中還存在一定的猶豫，例如：一些學(xué)校的管理者沒(méi)有看到電工電子開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室的優(yōu)勢(shì)所在，所以并沒(méi)有花費(fèi)大量的人力物力去構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室；其次，一些學(xué)校雖然認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)室的重要性，但是仍然沒(méi)有開(kāi)始進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，因此學(xué)生無(wú)法完成一些實(shí)驗(yàn)的操作，不利于學(xué)生對(duì)于電工電子專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握，教學(xué)效率的提高并不明顯；而且，一些學(xué)校對(duì)于實(shí)驗(yàn)室的資金和設(shè)備投入比較少，實(shí)驗(yàn)器械比較落后，與教學(xué)活動(dòng)中使用的設(shè)施有一定的差距，因此學(xué)生無(wú)法順利完成實(shí)驗(yàn)，達(dá)不到構(gòu)建開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室的最終目的；最后，一些學(xué)校雖然構(gòu)建了電工電子專(zhuān)業(yè)開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室，但是并沒(méi)有真正地投入使用，或者是安排學(xué)生上課的課時(shí)比較少，無(wú)法起到實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)有的作用。上述現(xiàn)象都是學(xué)校管理人員對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)問(wèn)題不夠重視引起的，這也是電工電子專(zhuān)業(yè)開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室構(gòu)建的一個(gè)主要阻礙因素。
2.2實(shí)驗(yàn)室人員相關(guān)問(wèn)題：
雖然一些學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始構(gòu)建電工電子專(zhuān)業(yè)開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室，而且也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了開(kāi)發(fā)，安排學(xué)生每個(gè)學(xué)期有一些相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)課程，但是在實(shí)驗(yàn)室人員的問(wèn)題上，同樣存在一定的不足，主要體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：第一，實(shí)驗(yàn)室人員的指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法陳舊，由于一個(gè)實(shí)驗(yàn)室人員面對(duì)的可能是很多不同班級(jí)的學(xué)生，因此他們會(huì)預(yù)先將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)步驟確定出來(lái)，所以學(xué)生只要按照步驟進(jìn)行就可以了，但是這與傳統(tǒng)的課堂上的那種“填鴨式”教學(xué)并沒(méi)有什么不同，學(xué)生僅僅是按照實(shí)驗(yàn)的步驟進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，但是并沒(méi)有起到真正的效果，因此實(shí)驗(yàn)室人員在指導(dǎo)方法上仍然需要一定的提高；第二，實(shí)驗(yàn)室人員的不足，對(duì)于電工電子的實(shí)驗(yàn)教學(xué)來(lái)講，專(zhuān)業(yè)性的實(shí)驗(yàn)室人員非常有必要，他們不僅僅了解電工電子實(shí)驗(yàn)課程的內(nèi)容，相應(yīng)的理論知識(shí)，而且還需要對(duì)于實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備有一定的了解，能夠指導(dǎo)學(xué)生正確使用相關(guān)的儀器，但是目前這類(lèi)的實(shí)驗(yàn)室人員相對(duì)比較缺乏，主要是因?yàn)椋弘姽る娮訉?zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)人員的要求比較高，實(shí)驗(yàn)室人員不僅需要掌握電工電子的知識(shí)，而且還需要一定的物理、計(jì)算機(jī)和儀器操作等相關(guān)知識(shí)；另外，實(shí)驗(yàn)室人員的數(shù)量無(wú)法達(dá)到要求，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，遇到疑問(wèn)往往得不到及時(shí)的回答，導(dǎo)致了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)結(jié)果不理想。
3、構(gòu)建電工電子專(zhuān)業(yè)開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)策略：
通過(guò)以上的論述可知，目前電工電子專(zhuān)業(yè)開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室的構(gòu)建很有必要，但是在構(gòu)建過(guò)程中還存在很多的不足，這些不足阻礙了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常進(jìn)行，因此我們必須要針對(duì)相應(yīng)的問(wèn)題，提供一定的解決策略，為此我們可以做到以下幾點(diǎn)：
3.1提高學(xué)校對(duì)于開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室構(gòu)建的重視程度
目前，很多學(xué)校還沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到構(gòu)建電工電子專(zhuān)業(yè)開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室的優(yōu)勢(shì)，這是阻礙實(shí)驗(yàn)教學(xué)最主要的原因之一，因此為了能夠提高學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)室構(gòu)建的重視程度，必須要做到以下幾點(diǎn)：第一，通過(guò)搜集和整理一些相關(guān)的資料，或者是參考其他一些成功學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，使得學(xué)校的管理者充分認(rèn)識(shí)到構(gòu)建電工電子專(zhuān)業(yè)開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室的重要性，進(jìn)而能夠決定構(gòu)建電工電子專(zhuān)業(yè)開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室；第二，對(duì)于構(gòu)建電工電子專(zhuān)業(yè)開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室加強(qiáng)宣傳，不僅使得學(xué)校的管理層認(rèn)識(shí)到其重要性，而且在構(gòu)建的過(guò)程中，也需要教師和學(xué)生的支持，所以一些必要的宣傳工作是不可缺少的。
3.2提供現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備
隨著科學(xué)技術(shù)的日益發(fā)展，出現(xiàn)了一些現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，這些設(shè)備是采用高新技術(shù)研制而成的，不僅能夠滿(mǎn)足現(xiàn)有的教學(xué)需求，而且能夠方便快捷地提供教學(xué)活動(dòng)，因此，在構(gòu)建電工電子專(zhuān)業(yè)開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室的過(guò)程中，我們也需要引入一些現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，從而使得實(shí)驗(yàn)室能夠更好地滿(mǎn)足教學(xué)要求。

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