主頁 > 技術(shù)文章 > 談中職學(xué)校如何提高汽修專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量 2024-10-26

談中職學(xué)校如何提高汽修專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量

摘要:要想提高中職學(xué)校汽車維修專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量,就必須在改革中不斷地探索、創(chuàng)新,有效地提高學(xué)生的專業(yè)理論水平和實(shí)際操作能力。作為中職學(xué)校應(yīng)該適應(yīng)市場需求,與時(shí)俱進(jìn)適時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置、課時(shí)計(jì)劃,制訂合理而科學(xué)的教學(xué)大綱,優(yōu)化課時(shí)資源、課程設(shè)置,采用先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)手段,開展校企聯(lián)合,培養(yǎng)適應(yīng)市場需求的汽車維修技術(shù)人才。
　　作為汽車工業(yè)高速發(fā)展的今天,汽車技術(shù)日新月異,而作為服務(wù)于汽車工業(yè)的中職汽修專業(yè),怎樣才能培養(yǎng)出適應(yīng)汽車工業(yè)發(fā)展需要、掌握先進(jìn)汽車?yán)碚摰募夹g(shù)人員和現(xiàn)代汽車修理技能的維修工人呢?現(xiàn)本人就以下幾方面談?wù)剛€(gè)人的觀點(diǎn)。

一、必須盡快提高汽車專業(yè)教師隊(duì)伍的理論知識(shí)和技能水平:
要使汽車職業(yè)教育的進(jìn)程適應(yīng)汽車工業(yè)發(fā)展的速度，教育教學(xué)質(zhì)量的提高滿足汽車工業(yè)的需求，就必須提高教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。因?yàn)榇蟛糠纸處煵皇菑氖卤緦I(yè)的生產(chǎn)一線工作，知識(shí)的結(jié)構(gòu)和水平有限，主要局限于對(duì)國產(chǎn)的普通車輛，如解放CA1091和東風(fēng)EQ1090型車輛的掌握上，近幾年生產(chǎn)下線的一些新型汽車特別是轎車以及進(jìn)口的一些中高檔汽車的了解和掌握特別少，更談不上理論知識(shí)的講授和對(duì)實(shí)際操作的指導(dǎo)。所以，具有這樣知識(shí)結(jié)構(gòu)的教師隊(duì)伍不可能培養(yǎng)出滿足當(dāng)今競爭日趨激烈的汽車行業(yè)需要的技能人才。那么，也就決定了所培養(yǎng)的學(xué)生畢業(yè)后無法適應(yīng)汽車工業(yè)的發(fā)展，更無法參與市場競爭。
由此可以看出，汽車職業(yè)教育的發(fā)展相當(dāng)程度上取決于專業(yè)教師綜合素質(zhì)的高低，因此必須多途徑提高專業(yè)教師的理論水平和操作技能水平。我們可以選派人員進(jìn)行定期的理論與技能的培訓(xùn)；聘請專家、技術(shù)人員對(duì)教師進(jìn)行指導(dǎo)；聘請一些專業(yè)理論水平與實(shí)際操作技能都較高的人員任教來帶動(dòng)全體教師綜合素質(zhì)的提高；或者與一些大規(guī)模的修理、生產(chǎn)廠商取得聯(lián)系，讓教師有一個(gè)擴(kuò)展知識(shí)的和學(xué)習(xí)先進(jìn)設(shè)備使用的機(jī)會(huì)等�？傊�，對(duì)于汽車專業(yè)教師的培訓(xùn)，我們可以結(jié)合各地區(qū)的情況和每個(gè)中職學(xué)校的實(shí)際條件去進(jìn)行安排。
二、通過對(duì)汽車專業(yè)課教學(xué)方法的改革，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課的熱情:
在職業(yè)教師中，很多教師都抱怨說，我們的學(xué)生文化基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)積極性不高，似乎學(xué)什么都沒有興趣，導(dǎo)致在上課時(shí)有“倒下一大片”打瞌睡的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，至少說明兩個(gè)問題，一是學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，二是我們教師在如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面做得不夠。在職業(yè)教育中，由于學(xué)生的生源素質(zhì)不斷下降，對(duì)職業(yè)教師在教學(xué)技巧和方法提出了更高的要求。我們應(yīng)該在如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上下工夫，提高學(xué)生的的學(xué)習(xí)興趣，來達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。
1、創(chuàng)設(shè)一定的情境，作好課題的鋪墊，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：
我們在汽車專業(yè)的教學(xué)中，可以創(chuàng)設(shè)一些汽車故障的情境，把枯燥、刻板的汽車構(gòu)造原理融化在多姿多彩的真實(shí)情境中，化抽象為直觀，化刻板為生動(dòng)，讓學(xué)生在歡樂、活躍的氛圍中學(xué)習(xí)，可大大激發(fā)學(xué)生的求知欲。
2、由舊知識(shí)及以前經(jīng)歷導(dǎo)出新知識(shí)，新課題的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生產(chǎn)生“我能懂”的心理，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：汽車維修專業(yè)的課程中，每一門課程互相聯(lián)系，同一門課程的不同章節(jié)也聯(lián)系密切，從汽車的構(gòu)造原理來說，也是每個(gè)系統(tǒng)互相聯(lián)系的。教師可以由舊知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)出新知識(shí)、新課題，這樣讓學(xué)生產(chǎn)生“我能懂”的心理，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：我們在講汽車電子點(diǎn)火系統(tǒng)時(shí)，可與傳統(tǒng)的點(diǎn)火系統(tǒng)對(duì)比；講電子燃油噴射系統(tǒng)時(shí)，可以與化油器的供油系統(tǒng)對(duì)比。
3、從實(shí)際應(yīng)用出發(fā)，采用實(shí)例分析教學(xué)法，將較抽象的理論知識(shí)寓于實(shí)例教學(xué)中，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：汽車修理專業(yè)涉及的知識(shí)是非常廣泛的，如果用傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法去先講解理論，然后再去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的形式訓(xùn)練學(xué)生的技能，效果并不理想。因?yàn)�，理論比較抽象和枯燥，而中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的理解能力相對(duì)較弱，學(xué)生很難聽好課、記得牢。因此，可采用實(shí)例分析法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生覺得原來高深的理論知識(shí)和日常生活這么聯(lián)系密切，這樣的教學(xué)方法，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。
4、采用從感性到理性，讓學(xué)生先動(dòng)手實(shí)操，再講解理論知識(shí)的方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：
學(xué)生由于對(duì)汽車零部件缺乏感性認(rèn)識(shí)，教師在講授汽車相關(guān)理論知識(shí)的時(shí)候，會(huì)令學(xué)生由于理解不了或聽不懂而產(chǎn)生畏難的心理，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。因此，我們在講新課時(shí)，結(jié)合學(xué)生喜歡動(dòng)手的特點(diǎn)，可先讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室動(dòng)手去拆裝汽車的零部件或總成，讓學(xué)生對(duì)汽車的零部件產(chǎn)生感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)在動(dòng)手過程中產(chǎn)生疑問，有些復(fù)雜點(diǎn)的甚至裝不上去，或裝上去了但使用不了等等問題的產(chǎn)生，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生找出他們?nèi)狈Φ闹R(shí)和“還不能夠處理的情境。這時(shí)，教師就可針對(duì)學(xué)生存在問題給予一一解答，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體，學(xué)生有了興趣，學(xué)習(xí)的效果就明顯提高了。
5、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成功感，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：
成功感是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，我們在經(jīng)過一個(gè)階段的學(xué)習(xí)后，特別是實(shí)操課中，可在課堂上讓學(xué)生完成一些實(shí)際操作任務(wù)，檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成效，讓學(xué)生在檢驗(yàn)自己的過程中，有自我成就感，從而強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
6、適當(dāng)采用多媒體和現(xiàn)場實(shí)物教學(xué)，使學(xué)生有更直觀的感受，從而使其更容易掌握所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。我們要屏棄以往采用的傳統(tǒng)教學(xué)方法，即“一根粉筆、一塊黑板、一本教材、一份教案、一堂課”。眾所周知，現(xiàn)在中職學(xué)生對(duì)于以往基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備非常有限，如果我們還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，特別是運(yùn)用在專業(yè)理論課上，那么對(duì)于學(xué)生來講，無異于聽“天書”，試問這怎么能達(dá)到較好的教學(xué)效果呢？只有結(jié)合多媒體和現(xiàn)場實(shí)物教學(xué)，使用一些教學(xué)課件，播放相關(guān)的教學(xué)視頻，有條件的情況下可以將學(xué)生分組帶到實(shí)訓(xùn)基地，進(jìn)行現(xiàn)場實(shí)物教學(xué)，使學(xué)生能親眼目睹教學(xué)實(shí)物，做到“看的到，摸的著”，老師再輔以適當(dāng)?shù)慕庹f就可以達(dá)到事半功倍的效果了。
三、合理的處理教材和制定汽車教學(xué)計(jì)劃，突出為專業(yè)服務(wù)：
為了更好地完成中職學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，使學(xué)生能夠在三年的學(xué)習(xí)過程中較好地掌握所學(xué)的知識(shí)和技能，在教材的選用和處理上就要有精心的安排。學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間不可能在有限的時(shí)間里把各種類型車輛的結(jié)構(gòu)和維修知識(shí)把握，所以我們可以選擇一兩種市場上很具有代表性的車型的結(jié)構(gòu)和維修作為主體課程。這樣可以避免原來教材知識(shí)陳舊的問題，把新知識(shí)和老教材很好地融合在一起，使內(nèi)容具有科學(xué)性和具體性。同時(shí)，由于與市場同步，學(xué)生學(xué)到的知識(shí)和技能能夠?qū)W以致用，這又增強(qiáng)了內(nèi)容的實(shí)用性，使學(xué)生在走出校門后，能夠滿足社會(huì)的需要，適應(yīng)汽車工業(yè)的發(fā)展，從而不被時(shí)代所淘汰。在教材處理上，我們可以適當(dāng)削減一些文化課學(xué)時(shí)，逐步理順相關(guān)專業(yè)課的銜接關(guān)系，取消一些偏難及實(shí)用性不強(qiáng)的章節(jié)。調(diào)整后的教材降低了理論深度，從而更能被學(xué)生所接受。調(diào)整后的教學(xué)計(jì)劃，加強(qiáng)了實(shí)習(xí)教學(xué)，突出了專業(yè)技能訓(xùn)練和人才綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
四、投入資金，增添汽車實(shí)訓(xùn)設(shè)備，提高教學(xué)質(zhì)量：
隨著改革開放以及WTO的加入，我國汽車工業(yè)的發(fā)展加快，汽車的科技含量越來越高，涉及的范圍也越來越廣，這對(duì)維修維護(hù)人員提出了更高的要求。在現(xiàn)代化車輛的維修和維護(hù)過程中，即使是最有經(jīng)驗(yàn)的老工人師傅，也很難憑視覺、觸摸、敲打等手段來完成整個(gè)維修工作。因而對(duì)于汽車職業(yè)教育而言，只有優(yōu)秀的教師是不夠的。俗話說“巧媳婦難無米之炊”，更何況現(xiàn)代汽車的許多問題必須借助先進(jìn)的設(shè)備和工具才能完成維修任務(wù)，如發(fā)動(dòng)機(jī)綜合分析儀、電腦故障解碼器等，這就需要培養(yǎng)大批既要有理論知識(shí)、實(shí)踐能力，又懂得這些先進(jìn)設(shè)備操作的技術(shù)人員。只有這樣，才能使職業(yè)教育健康發(fā)展，才能使我們的學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、勝任將來的工作。而要達(dá)到這樣的水平，沒有最基本的汽車實(shí)訓(xùn)設(shè)備投入是不行的。
五、結(jié)束：總之，要想提高中職學(xué)校汽修專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，就必須在改革中不斷地探索、創(chuàng)新，有效地提高學(xué)生的專業(yè)理論水平和實(shí)際操作能力。只有這樣，才能使汽車職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展更加成熟和健康。

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